Viljem Ščuka: “Učenci in dijaki niso preobremenjeni”
Šolski zdravnik in psihoterapevt za mladino Viljem Ščuka je med najstarejšimi šolskimi zdravniki na Primorskem in še vedno strokovno dejaven. Vprašali smo ga, kaj meni o peticiji in njenih predlogih. Pravi, da učenci in dijaki niso preobremenjeni, saj porabijo 30 do 40 odstotkov prostega časa za socialna omrežja.
Kot zdravnik in psihoterapevt ste veliko delali z otroki in mladostniki in dobro poznate naš šolski sistem. Kako komentirate to peticijo?
“Peticija se niti v eni točki ne dotakne razvoja osebnosti šolarja. Oblikovanje znanja pa je možno le ob hkratnem oblikovanju osebnosti. Zadnja desetletja se ukvarjam z oblikovanjem osebnosti šolarjev. Skupaj s petdesetimi pedagogi sem izpeljal s 330 učenci in dijaki 900-urni pilotski projekt, ga znanstveno ovrednotil kot uspešnega, a od ministrstva za šolstvo ni bilo ustreznega odziva. Bojim se, da bo brez odgovora ministrstva za šolstvo ostala tudi ta peticija. Podpisati bi jo moralo pol milijona državljanov. Mislim pa, da starše in državljane nasploh ne zanima, ali bodo mladi v Sloveniji postali zrele osebnosti. Tudi Evropske unije to vprašanje ne zanima, saj je naravnana neoliberalno.”
Viljem Ščukašolski zdravnik in psihoterapevt za mladino
“Peticija se niti v eni točki ne dotakne razvoja osebnosti šolarja. Oblikovanje znanja pa je možno le ob hkratnem oblikovanju osebnosti.”
Kaj pa menite o predlogih za spremembe, ki so navedeni v peticiji?
“Sistem ocenjevanja lahko ostane. Nezadostnost ali odličnost naj bosta izjemi, ne pravilo. Ocene oblikuje srednja vrednost. Ne zdi se mi primeren pritisk staršev na učitelje, kadar ocenjujejo učenca glede na njihovo znanje. Bistri učenci, ki nimajo delovnih navad in ne obvladajo učne snovi, naj ponavljajo razred. To je spodbudno za učenca in starše, saj je za lene učence potrebna predvsem delavnost. Ker je šola namenjena učenju, naj učitelj spodbuja iskanje in povezovanje novih informacij, tudi na spletnih straneh. Učenec je lahko ustvarjalen, le dovoliti mu moraš ustvarjalnost.”
Ali menite, da so otroci in mladostniki danes dejansko preobremenjeni s šolo in šolskimi obveznostmi?
“Učenci in dijaki niso preobremenjeni, saj porabijo 30 do 40 odstotkov prostega časa za socialna omrežja. Ne ostaja jim časa za šport, glasbo, branje, druženje in zabavo.”
Kaj bi bilo po vašem mnenju treba spremeniti v šolskem sistemu, kako bi ga lahko izboljšali?
“Naš šolski sistem je žal uravnan administrativno. Pri tem so akademske debate pomembnejše od dejanskega odnosa med učiteljem in učencem. Šolarji so pri tem postranskega pomena. Dvomim, da bo ta odnos lahko spremenil nek akademik, minister, ravnatelj ali učitelj.”